有記者問(wèn):大家都知道,，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，以及城鄉(xiāng)的二元分割導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師的隊(duì)伍難招難留,。此前,，出臺(tái)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》。請(qǐng)問(wèn)陳部長(zhǎng),，這個(gè)政策實(shí)施的效果怎么樣,？下一步，我們還會(huì)出臺(tái)哪些舉措,，來(lái)解決這些鄉(xiāng)村教師們的后顧之憂,？

陳寶生:謝謝你提了一個(gè)很好的問(wèn)題，為我們鄉(xiāng)村教師代言,。

我們國(guó)家現(xiàn)在有300萬(wàn)鄉(xiāng)村教師，他們是我國(guó)基礎(chǔ)教育的脊梁,，尤其是我們農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的園丁,。2015年出臺(tái)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，這個(gè)《計(jì)劃》在我們共和國(guó)的歷史上是第一個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的計(jì)劃,，意味著鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略,。這個(gè)《計(jì)劃》實(shí)施以來(lái)，教育部采取了一系列措施,，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè),。由于歷史、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的原因,，我們鄉(xiāng)村教師短缺,，這個(gè)問(wèn)題非常嚴(yán)重，集中表現(xiàn)就是三件事,，教育部在圍繞這三個(gè)問(wèn)題出臺(tái)政策和措施,，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。

一是要“下得去”,。鄉(xiāng)村教師短缺突出表現(xiàn)是“下不去”,?！队?jì)劃》頒布以后，深入實(shí)施“特崗計(jì)劃”,，這是專門針對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的,，在全國(guó)范圍內(nèi)招收畢業(yè)生到鄉(xiāng)村去工作。這在一定程度上緩解了鄉(xiāng)村教師短缺的問(wèn)題,。連片特困貧困地區(qū)和265個(gè)連片特困貧困地區(qū)之外的省貧縣都納入了這個(gè)范圍,。

二是“留得住”。下去了留不住,，干一段時(shí)間就走了,，“特崗計(jì)劃”也有這個(gè)問(wèn)題。解決留不住這個(gè)問(wèn)題,，主要有三招,。第一招中央財(cái)政投入了52.53億元資金，有8.1萬(wàn)學(xué)校的近130萬(wàn)鄉(xiāng)村教師受益,。主要是提高補(bǔ)助,，讓他們?cè)卩l(xiāng)村從事教育勞動(dòng)得到相應(yīng)的補(bǔ)償，大體上人均是300元左右,。一些省財(cái)政拿出資金投入,，標(biāo)準(zhǔn)比較高，最高的在1500元,。這是解決經(jīng)濟(jì)范圍的,。第二招是在全國(guó)建了有40萬(wàn)套周轉(zhuǎn)房，為這些鄉(xiāng)村教師,、特崗教師建的周轉(zhuǎn)房,，讓他們住在條件比較好的地方，能夠安心的在那里工作,。第三招是提高他們的榮譽(yù),。我們向106萬(wàn)30年以上在鄉(xiāng)村從教的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，這在共和國(guó)歷史上是第一次,。這么大規(guī)模地頒發(fā)榮譽(yù)證,，就是想通過(guò)這樣的精神獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造教師在鄉(xiāng)村從教的濃厚氛圍,，讓他們有職業(yè)的榮譽(yù)感,。這叫做解決“留不住”的問(wèn)題。

三是“教得好”,。就是解決“教不好”的問(wèn)題,，這主要是質(zhì)量問(wèn)題。我們采取一些措施鼓勵(lì)水平比較高的校長(zhǎng)教師向鄉(xiāng)村流動(dòng),，這有經(jīng)濟(jì)措施也有保障條件的措施,，鼓勵(lì)他們流動(dòng),。還有一個(gè)措施是培訓(xùn)，培訓(xùn)的關(guān)鍵是學(xué)校得有一個(gè)好校長(zhǎng),，我們這兩年380萬(wàn)人次培訓(xùn)校長(zhǎng),，不斷地給他們培訓(xùn)，讓他們提高管理和教學(xué)的水平,。有一個(gè)好的校長(zhǎng)帶著一幫老師,，這個(gè)鄉(xiāng)村的教學(xué)水平會(huì)逐步的提高。

下一步,，我們要繼續(xù)貫徹落實(shí)好鄉(xiāng)村教師計(jì)劃,，同時(shí)還要解決一個(gè)問(wèn)題，就是盡可能向村小和教學(xué)點(diǎn)傾斜,，還有解決鄉(xiāng)村教師和城市教師編制問(wèn)題,，城鄉(xiāng)統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)。另外是下功夫解決好“長(zhǎng)不高”的問(wèn)題,。所謂“長(zhǎng)不高”的問(wèn)題,，就是要從制度上解決他們?cè)u(píng)職稱這樣一些職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。做好制度安排,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，我們鄉(xiāng)村教師短缺問(wèn)題就會(huì)得到較大的緩解。