摘要： 一個(gè)孩子馬上就要升初二了,媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不上心了,開始以為是功課難度大，也給他請(qǐng)了相關(guān)的輔導(dǎo)老師,可是情況...
一個(gè)孩子馬上就要升初二了,媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不上心了,開始以為是功課難度大,，也給他請(qǐng)了相關(guān)的輔導(dǎo)老師,可是情況沒(méi)有什么改善,。這個(gè)孩子寫作業(yè)，媽媽得天天催著說(shuō)著,孩子也不反抗,，但是就是不積極,。這媽媽說(shuō)這孩子特磨蹭，每天這個(gè)作業(yè)都得給你磨蹭到十一點(diǎn)甚至十二點(diǎn),，而且還經(jīng)常寫不完,。據(jù)這個(gè)媽媽說(shuō)，他們對(duì)這個(gè)孩子的學(xué)習(xí),，其實(shí)從來(lái)沒(méi)有說(shuō)死乞白賴的要求過(guò)什么,。從小到大他們都是用一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)這個(gè)孩子好好學(xué)習(xí),。比如說(shuō)你考試考得好了，我就滿足你一個(gè)什么樣的想法?，F(xiàn)在看這個(gè)孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)好像也沒(méi)什么興趣了,。這個(gè)媽媽就不明白了,這怎么回事兒啊,？好,，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一下到底發(fā)生了什么呢？
剛剛我們看到的這個(gè)情形,，其實(shí)是一個(gè)關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題,。有些家長(zhǎng)確實(shí)會(huì)采用一些激勵(lì)的策略來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們往往會(huì)把孩子的一些愿望,，一些期待當(dāng)做一個(gè)條件,，用這個(gè)條件來(lái)啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)行為,。
就有這樣一位媽媽,，她就因?yàn)檫@樣的情形，來(lái)和我做過(guò)探討,。當(dāng)時(shí)她的孩子也是讀初中,，她跟我說(shuō)，有一天這個(gè)孩子來(lái)找她,，說(shuō)“媽媽我看中一雙鞋,，是什么喬丹限量版，這雙鞋大概要三兩千塊錢”,，他就想要這雙鞋,，這媽媽說(shuō)“行啊，你把這個(gè)月考考好了咱們?cè)僬f(shuō)”,。這孩子聽(tīng)話,，就很努力，結(jié)果月考考的真是不錯(cuò),，這個(gè)喬丹限量版就到手了,。當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)候特流行蘋果6，這個(gè)孩子就想要一個(gè)手機(jī),，他跟她媽媽說(shuō)了,，他媽媽說(shuō)“也不是不可以考慮，期中考試你得考好了”,，這孩子一聽(tīng)來(lái)精神了,，狠狠地努了把勁兒，結(jié)果這期中考試還是成績(jī)不錯(cuò),，這媽媽又獎(jiǎng)勵(lì)了一部手機(jī),。媽媽也挺高興,，覺(jué)得這招挺好使，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,，這個(gè)媽媽發(fā)現(xiàn)這孩子不跟她提要求了,，而且這個(gè)學(xué)習(xí)勁頭兒也沒(méi)了，也開始懈怠下來(lái)了,。這媽媽真納悶兒,，怎么這招兒失靈了？
我們談到這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，它無(wú)非是兩種,，一個(gè)是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，也就是這個(gè)我們說(shuō)的這個(gè)孩子的內(nèi)驅(qū)力,，一個(gè)是外部動(dòng)機(jī),，就是這個(gè)外部誘因，擅長(zhǎng)使用這個(gè)激勵(lì)的手段來(lái)促發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的家長(zhǎng),，他是把這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)和這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)給掛鉤了,。你考得好，你想要什么想干什么都行,，你考的不好,，你就給我閉嘴。當(dāng)我們家長(zhǎng)采用這個(gè)策略的時(shí)候啊,，實(shí)際上你是在用孩子自身的需要來(lái)控制他,，你是在借助于你的控制來(lái)強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。表面上看起來(lái)你好像是在調(diào)動(dòng)孩子這個(gè)學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，實(shí)際上你這種做法是在誘發(fā)孩子的欲望。即便孩子考試成績(jī)很好,，他這個(gè)努力的結(jié)果也沒(méi)有讓他享受到學(xué)習(xí)本身帶給他的這種自尊感,，這種自我價(jià)值感，這些都不會(huì)有,，他得到的只是一個(gè)欲望的滿足帶來(lái)的快感,。
但是從父母這來(lái)說(shuō)，孩子考得好,，卻讓他們獲得了莫大的享受,，因?yàn)樗麄兊目刂聘械玫搅藵M足，所以這個(gè)擅長(zhǎng)使用激勵(lì)策略的家長(zhǎng),，你可以自我解釋一下,，生活當(dāng)中你是不是控制欲表現(xiàn)的比較強(qiáng)烈呢？家長(zhǎng)的這個(gè)做法呀,，它還存在一個(gè)風(fēng)險(xiǎn),，那就是把孩子真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)容易給弄丟了,。當(dāng)這個(gè)做家長(zhǎng)的，他在某種程度上使用孩子的需要來(lái)控制孩子的時(shí)候,，這個(gè)孩子的行為會(huì)被外部的條件所調(diào)動(dòng),，就是孩子他怎么做，實(shí)際上是被這個(gè)外部條件框定的,，他并不是發(fā)自內(nèi)心的去做什么事兒,，時(shí)間長(zhǎng)了，這個(gè)孩子行為的發(fā)生,，就會(huì)變得過(guò)度依賴這個(gè)外部環(huán)境給出的條件,。這時(shí)候孩子內(nèi)在的那種自主性就得不到成長(zhǎng)了，而且孩子在這種情況下,，他對(duì)外部的這個(gè)環(huán)境會(huì)變得非常敏感,，稍微有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他就會(huì)感到很不適應(yīng),。所以一個(gè)內(nèi)心得不到成長(zhǎng)的孩子,，容易陷入到一種無(wú)力無(wú)助的狀態(tài)。比如說(shuō)考試有一次沒(méi)考好,，學(xué)習(xí)遇到點(diǎn)難處了,，還有和同伴之間有點(diǎn)小摩擦，都會(huì)讓他顯得無(wú)力應(yīng)對(duì),，無(wú)所適從。也有的父母,，他就不會(huì)用這種方式去強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，考得好，學(xué)業(yè)好,，父母也不用和這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,。學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事兒啊,？說(shuō)到底這個(gè)學(xué)習(xí)是人家孩子自己的事兒,，你通過(guò)自己的努力來(lái)把該學(xué)的知識(shí)你學(xué)通了，學(xué)透了,，學(xué)扎實(shí)了,，那是一件讓你自己滿足的事情，是孩子自己透過(guò)學(xué)習(xí)這件事兒讓自己獲得了滿足,。這種情況下,，孩子是通過(guò)學(xué)習(xí)本身他獲得了一種成就感，獲得了一種自我價(jià)值感,，他也為此能夠達(dá)成一種比較高的自尊水平,。這樣的孩子,，他考得好，他享受的也不是分?jǐn)?shù)本身,，他會(huì)總結(jié)哪個(gè)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法對(duì)我而言是奏效的,，我要把它保持下去，考的不好,，他也不會(huì)沮喪到崩潰,，讓自個(gè)受不了，他會(huì)解釋我在哪些方面還存在著不足,，而且他會(huì)做好準(zhǔn)備去彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的這些缺失,。至于說(shuō)這個(gè)孩子他喜歡點(diǎn)什么，他想干點(diǎn)什么,，這家長(zhǎng)他會(huì)做出一定的權(quán)衡,，反正只要家里條件允許，一般都會(huì)滿足這個(gè)孩子的要求,。
談到孩子的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為這從來(lái)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，學(xué)習(xí)是一個(gè)三力合一的事情,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)毅力，再有就是學(xué)習(xí)的策略和方法,，這三個(gè)部分就構(gòu)成了一個(gè)孩子整體的學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這個(gè)部分里，這個(gè)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng),，才是家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該給予更多關(guān)注的地方,，而這個(gè)外部激勵(lì)的使用呢則要節(jié)制而恰當(dāng)。（本號(hào)內(nèi)容均無(wú)任何實(shí)際指涉）
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